• Tag séquence

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  • L'hygiène et les gestes barrières

    Par Maicresse Emilie dans Questionner le monde le 1 Juillet 2020 à 22:36
    En cette période de Covid-19, une séquence sur l'hygiène semble être plus que nécessaire dès le début de la rentrée 2020. Ce sera donc mon premier sujet de sciences à la rentrée ! Avant de vous présenter ma séquence, je vous invite à aller faire un tour sur le site de  Maitresse...

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  • Le XIX ième siècle

    Par Maicresse Elina dans Histoire le 6 Juin 2020 à 15:54
    Cette année c'est classe à distance. Et en histoire, c'était pas simple d'imaginer quelque chose de différent. J'ai choisi de travailler en lien avec l'émission "Histoire au quotidien" (épisode sur le XIXe siècle). L'avantage c'est que l'émission est divisée en plusieurs parties et que...

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  • Temps des rois - Année 1

    Par Maicresse Elina dans Histoire le 9 Décembre 2019 à 11:49
    ...pour un point sur le fonctionnement et la progression sur les deux années. Pour l'année 1, j'ai préparé une séquence de 4 séances sur : la vie féodale, Saint Louis, la fin du Moyen-Age, Louis 14. Ce travail sera bien sur complété par celui sur l'année 2 ( à venir )...   Voici donc tout...

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  • Le petit poucet - Mise en réseau - GS CP

    Par Maicresse Emilie dans Les contes et personnages stéréotypés le 20 Janvier 2019 à 22:09
    ...éditions l'élan vert. C'est à partir de cet album que nous travaillerons principalement.     Voici ma séquence. J'ai essayé de travailler un peu (et je dis bien un peu) à la méthode Narramus, en présentant le vocabulaire avant de lire l'album, en travaillant beaucoup la reformulation à...

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  • Le petit chaperon rouge - GS/CP

    Par Maicresse Elina dans Les contes et personnages stéréotypés le 26 Novembre 2017 à 10:33
    ...).  En plus de ce travail d'apprentissage de la lecture, nous proposons à nos élèves de vraies séquences de littérature ! Voici donc notre travail sur le célèbre conte "Le petit chaperon rouge". Notre but est de permettre à nos élèves de créer une culture littéraire qui nous parait...

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  • La ligne brisée

    Par Maicresse Emilie dans Graphisme et écriture le 22 Octobre 2017 à 18:36
    Après avoir travaillé la ligne verticale ( ici ), la ligne horizontale ( là et là ) et le quadrillage ( ici ), voici notre travail sur la ligne brisée. Beaucoup des productions réalisées sont inspirées de Ateliers Graphiques de chez Retz. Télécharger les consignes Et voici les productions...

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  • Activités aquatiques

    Par Maicresse Emilie dans EPS le 28 Septembre 2017 à 20:27
    Demain nous commençons la piscine avec mes GS/CP. Ils ont apparemment un excellent niveau puisqu'ils ont la chance d'aller à la piscine depuis la petite section (voire la TPS pour certains !). Je trouve ça chouette que mon académie accepte que les maternelles y aillent aussi, ce n'est pas le...

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  • De la vigne au vin, les vendanges

    Par Maicresse Emilie dans Questionner le monde le 25 Août 2017 à 23:07
    ...d'aborder le travail du viticulteur et de l’œnologue. Concernant le travail de l'oenologue, je profite aussi de cette séquence pour aborder les 5 sens : en rapport avec le métier le goût et l'odorat, mais je fais aussi un point sur le toucher, la vue et l'ouïe. Je pense que c'est tout à...

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  • Les figures planes - CP

    Par Maicresse Elina dans Jeux et ateliers autonomes de maths le 27 Juin 2017 à 12:30
    Voici une séquence complète sur les figures planes au CP ! Il est bon de commencer par vérifier les connaissances des élèves. Pour cela, vous pouvez aller jeter un œil sur la séquence de GS ici  ! Dans cette séquence, on travaillera la manipulation grâce aux formes préparées. Le jeu...

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  • L'histoire du chien jaune de Mongolie - CP

    Par Maicresse Elina dans Lecture / compréhension - Albums le 22 Juin 2017 à 17:28
    Voici la suite de notre projet sur les couleurs. En première période, nous avons choisi de travailler sur le jaune ( clic ). Après un premier album sur la rentrée (" Je veux pas aller à l'école "), voici l'album que nous avons choisi de travailler :   Comme d'habitude, nous proposons un...

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