• Tag graphisme

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  • Programmations / Progressions GS

    Par Maicresse Emilie dans Progressions-Programmations le 24 Juillet 2022 à 22:26
    ...comme supports principaux Vers la phono et La planète des Alphas) : CLIC pour télécharger - Progressions de graphisme/écriture/découpage : CLIC pour télécharger - Progressions de numération (construction du nombre et premiers calculs) : CLIC pour télécharger Pour une progression semaine...

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  • La ligne brisée

    Par Maicresse Emilie dans Graphisme et écriture le 22 Octobre 2017 à 18:36
    Après avoir travaillé la ligne verticale ( ici ), la ligne horizontale ( là et là ) et le quadrillage ( ici ), voici notre travail sur la ligne brisée. Beaucoup des productions réalisées sont inspirées de Ateliers Graphiques de chez Retz. Télécharger les consignes Et voici les productions...

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  • Ecriture - Tenir la ligne

    Par Maicresse Elina dans Graphisme et écriture le 13 Septembre 2017 à 18:14
    Cette année en GS je dois re travailler sur la tenue de la ligne, travail nécessaire avant de commencer à écrire (et qui n'est pas du tout acquis pour mes GS cette année). J'ai donc approfondi mon travail sur la préparation à l'écriture (que vous pouvez trouver sur le blog ICI ) J'ai pour...

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  • Se préparer à écrire

    Par Maicresse Elina dans Graphisme et écriture le 19 Avril 2017 à 17:25
    ...Résultat j'ai mis en place un rituel "gym des doigts" que j'utilise avant toute séance d'écriture (ou de graphisme). Vous pouvez voir des vidéos et une affichette mémoire ici . Les élèves adorent ce petit rituel pendant lequel nous faisons ensemble des petits exercices très simples pour se...

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  • Les lignes horizontales

    Par Maicresse Emilie dans Graphisme et écriture le 3 Avril 2017 à 17:23
    J'ai pour habitude de travailler le graphisme en rapport avec des œuvres d'art et mon projet du moment. La séquence sur les lignes horizontales en PS est tombée en même temps que mon projet sur la Chine ( ici ) et sur le tour du Monde ( ici ). Voici le déroulé:   Séance 1 : Situation de...

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