Voici une séquence menée avec CP-CE1 sur le repérage dans le temps.

Le but est de travailler le défilement du temps du point de vue des élèves

- Je grandis

- Les générations

- L'arbre généalogique

Chaque enfant doit amener des photos de sa famille et les dates de naissance des parents et grands-parents.

Bien entendu, cette séquence peut être sensible  selon le vécu de chaque élève.

L'année où je l'ai faite: pas de situations très sensibles pour moi mais un enfant dont les enfants étaient divorcés et dont le papa ne m'a pas fait passer les photos de son côté. J'ai proposé à l'élève de dessiner sa famille paternelle.

Je suis consciente que cette séquence est bien délicate à mener parfois, il faut donc bien la préparer avec les élèves et discuter individuellement avec eux et leur famille, quand c'est possible. Pour ceux dont les photos n'auraient pas été amenées, il y a d'excellents documents chez Lutin Bazar.

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Séances 1 et 2: Je grandis - Je vieillis

Séance 1
- Présentation du document de base
- Définition de frise chronologique
- Découpage et collage de ses photos

Séance 2

- Bilan : pour classer nos photos, il faut regarder notre croissance.
- Et après? : Adolescent / adulte / personnes âgées
- On ne grandit plus, on vieillit.
- Trace écrite.

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Séance 3: Evaluation je grandis, je vieillis

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Séance 4: Les générations

- Présenter une frise chronologique graduée de 10ans en 10ans depuis 1900: explications.
- Chaque enfant a la date de naissance de ses parents, de ses grands parents: grands-parents sur un papier de couleur rouge et parents sur un papier de couleur bleu.
- Chacun leur tour, les élèves viennent coller leurs dates sur la frise.
- Bilan: les grands-parents sont nés à peu près au même moment, les parents à peu près aux mêmes dates: ce sont des générations.

- Trace écrite

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Séance 5: l'arbre généalogique

- Présentation et explication de l'arbre
- Découpage et collage des photos

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Séance 6: l'arbre généalogique

- Présentation des arbres par des volontaires : devinettes (Montre le grand-père paternel de X...).
- Bilan et trace écrite.

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Séance 7 : Evaluation les générations et l'arbre généalogique