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  • Pour chaque ceinture, l'élève passe par une phase d'entrainement et une phase d'évaluation. La phase d'entrainement peut être de durée variable en fonction de chacun. Il s'agit de réaliser, au moins une fois, chaque atelier proposé pour la couleur de ceinture correspondante. Pour ma part,...

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  • Voici les fiches sons pour la période 4. Elles concernent les invités des sons [é], [è], [in], [eu], [an], [on] les sons [gn] et [ill] ainsi que les lettres x, h et w.   Elles suivent notre  programmation de phono CP, avec les alphas. Vous trouverez d'autres ressources sur les alphas (fiches...

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  • Voici les fiches sons pour la période 3. Elles concernent les sons [oi], [on], [in], [eu], [an] et les invités des sons [o] (eau, et au) et [f] (ph). Elles suivent notre  programmation de phono CP, avec les alphas. Vous trouverez d'autres ressources sur les alphas (fiches sons dont la trame...

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  • ...nos élèves de CP. Ces exercices suivent notre  progression sur l'année et notre programmation semaine par semaine . Ces exercices commencent par une petite révision de lecture avec les consonnes longues et courtes vues en P1 et P2, puis continuent avec les les sons complexes et des invités...

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  • Un nouvel atelier autonome utilisé pour la ceinture bleue des ceintures de compétences ( ici ). Il s'agit de trouver le son commun des trois images et de placer la pince à linge dessus (à l'arrière de la bonne réponse est placée une gommette). Pour les fiches de sons se rapportant à ces...

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