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  • ...Il s'agit de réaliser, au moins une fois, chaque atelier proposé pour la couleur de ceinture correspondante. Pour ma part, l'élève se sert: il prend la feuille de route qui correspond à sa couleur de ceinture et réalise les ateliers correspondants. Dès qu'il a réalisé un atelier avec...

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  • ...oici les fiches sons pour la période 4. Elles concernent les invités des sons [é], [è], [in], [eu], [an], [on] les sons [gn] et [ill] ainsi que les lettres x, h et w.   Elles suivent notre  programmation de phono CP, avec les alphas. Vous trouverez d'autres ressources sur les alphas (fiches...

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  • Voici les fiches sons pour la période 3. Elles concernent les sons [oi], [on], [in], [eu], [an] et les invités des sons [o] (eau, et au) et [f] (ph). Elles suivent notre  programmation de phono CP, avec les alphas. Vous trouverez d'autres ressources sur les alphas (fiches sons dont la trame...

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  • ...les sons pour la période 3 pour nos élèves de CP. Ces exercices suivent notre  progression sur l'année et notre programmation semaine par semaine . Ces exercices commencent par une petite révision de lecture avec les consonnes longues et courtes vues en P1 et P2, puis continuent avec les les...

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  • ...utilisé pour la ceinture bleue des ceintures de compétences ( ici ). Il s'agit de trouver le son commun des trois images et de placer la pince à linge dessus (à l'arrière de la bonne réponse est placée une gommette). Pour les fiches de sons se rapportant à ces sons, c'est  ici et  ici !  

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