J'ai des élèves vraiment mignons et travailleurs. Mais qui aiment bien passer à la suite rapidement ! Le travail en autonomie est parfois rendu un peu trop vite, et des choses pourraient être améliorées.

Même si je ne demande pas énormément de chose sur les fiches, j'estime que les bonnes habitudes de relecture se prennent dès maintenant, et que même en GS/CP, il est important d'apprendre à avoir du recul sur ce que l'on produit.

Donc voici un petit affichage afin que l'élève s'organise avant de rendre son travail.

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D'autres ressources pour la classe ici !

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Pour la période 4, en lecture CP, nous avons décidé de partir sur le texte documentaire. Ce travail va permettre déjà d'entamer une bonne préparation aux lectures suivies de CE1.

Cette lecture peut d'ailleurs tout à faire convenir à des CE1 de début d'année.

Les élèves sont préparés à lire un texte dans le but de comprendre et d'en tirer des informations.

Ici, nous allons étudier pendant plusieurs séances, l'excellent album sur l'ours blanc de Michel Piquemal

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Vous trouverez aussi des documentaires sur le zèbre et le panda.

Pleins d'autres lectures : ICI !

Pour la période 4, en lecture CP, nous avons décidé de partir sur le texte documentaire. Ce travail va permettre déjà d'entamer une bonne préparation aux lectures suivies de CE1.

Cette lecture peut d'ailleurs tout à faire convenir à des CE1 de début d'année.

Les élèves sont préparés à lire un texte dans le but de comprendre et d'en tirer des informations.

Nous nous appuyons ici sur un article de l'excellent magazine Wakou.

Ayant un élève en grande difficulté dans ma classe, vous trouverez aussi une fiche différenciée d'un niveau début CP.

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Vous trouverez aussi des documentaires sur le zèbre et l'ours blanc.

Pleins d'autres lectures : ICI !

Pour la période 4, en lecture CP, nous avons décidé de partir sur le texte documentaire. Ce travail va permettre déjà d'entamer une bonne préparation aux lectures suivies de CE1.

Cette lecture peut d'ailleurs tout à faire convenir à des CE1 de début d'année.

Les élèves sont préparés à lire un texte dans le but de comprendre et d'en tirer des informations.

Nous nous appuyons ici sur un article de l'excellent magazine Wakou.

Ayant un élève en grande difficulté dans ma classe, vous trouverez aussi une fiche différenciée d'un niveau début CP.

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Vous trouverez aussi des documentaires sur le panda et l'ours blanc.

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Voici les exercices sur les sons pour la période 4 pour nos élèves de CP. Ces exercices suivent notre progression sur l'année et notre programmation semaine par semaine.

Ces exercices commencent par une petite révision de lecture avec tous les sons vus jusque là, puis continuent avec des les sons complexes et des invités des alphas.

Vous trouverez :
- le son [gn]
- le son [ill]
- les invités de Madame é
- les invités de Madame è
- les invités de AN
- les invités de IN
- les invités de ON
- les invités de EU

Il y a du décodage et de l'encodage à volonté !

Télécharger les exercices

NB: Concernant les sons é et è :  nous prenons en compte l'accent de nos élèves ! Il y a donc "ai" et "ei" aussi dans [é], et "et" entre dans le son [é] : aucun de nos élèves ne dit du "poulèèè". Mais nous leur préciserons que cela est possible.

Pour rappel : les fiches de sons correspondantes sont disponibles ici.

Pleins d'autres ressources sur les alphas (fiches sons, exercices, ateliers, jeux) ICI !!!

Les alphas en maternelle (notamment en GS) et l'explication de la méthode :  ICI !

Les ceintures de réussite alphas ICI !