Voici la suite de notre projet sur les couleurs. En première période, nous avons choisi de travailler sur le jaune (clic). Après un premier album sur la rentrée ("Je veux pas aller à l'école"), voici l'album que nous avons choisi de travailler : Comme...
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Voici une séquence menée avec CP-CE1 sur le repérage dans le temps. Le but est de travailler le défilement du temps du point de vue des élèves - Je grandis - Les générations - L'arbre généalogique Chaque enfant doit amener des photos de sa famille et...
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L'addition posée est souvent perçue comme étant facile, et réalisée sans réfléchir. C'est d'ailleurs le principe des techniques opératoires. A mon sens, il est pourtant important de savoir pourquoi on "pose 5, on retient 1...". Ce n'est pas tant important...
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Deuxième album sur le projet des personnages de contes ! "C'est moi le plus fort" Un vrai bijou !! Vous pouvez voir le projet complet (clic) mais aussi le premier album de l'année en CP "Le loup et les 7 chevreaux" (clic) ou l'album suivant en CP "Loulou"...
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Après la séquence sur les figures planes en CP (clic), voici une nouvelle séquence complète sur les polygones en CE1. On retrouve le jeu des 7 familles mais avec les différents polygones travaillés (quadrilatères, triangles etc). Les élèves adorent ces...
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Voici une séquence complète sur les figures planes au CP ! Il est bon de commencer par vérifier les connaissances des élèves. Pour cela, vous pouvez aller jeter un œil sur la séquence de GS ici ! Dans cette séquence, on travaillera la manipulation grâce...
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En 2014-2015, lors de la période 3, j'ai proposé à mes élèves de monter une pièce de théâtre que nous avons présentée aux parents. Cette pièce de théâtre était tirée de la BD Mais qui veut la peau des ours nains? de Emile Bravo. Cette BD est une jolie...
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Voici un petit album pour le début de l'année en CP. C'est un album de la méthode "Un monde à lire" (ce qui permet d'avoir des lots pour pas trop cher !) que je trouve bien car il permet d'aborder plusieurs thèmes : l'amitié, les animaux et la nature,...
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Pour continuer le travail sur les personnages stéréotypes des albums de jeunesse (je parle du travail sur le loup ici), j'ai décidé de m'attaquer au personnage du renard ! Télécharger « FICHE PROJET - Le renard.pdf » Nous avons donc lu et travaillé sur...
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Cette séquence a pour but de travailler les représentations de la nature de l'écrit en GS. J'utilise d'abord les comptines connues des élèves en ajoutant (s'ils ne la connaissent pas déjà) celle du "grand cerf". Cela me permet de proposer des "jeux-problèmes"...
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